Pour la troisième fois dans son mandat, le gouvernement néolibéral grec a recours à la réquisition des travailleurs pour museler les mouvements de protestation d’une société exsangue. Cette troisième réquisition, concernant cette fois-ci les professeurs du secondaire, marque un pas de plus dans le durcissement de l’autoritarisme étatique puisqu’elle a la caractéristique originale d’être « préventive » : il ne s’agit plus de « remettre les grévistes au travail », mais bien de refuser le droit de grève à une partie de la population.
Analyse et réflexion
Pouvoir, hiérarchie, etc - II – Transmission, héritage et patrimoine, avec Christine Delphy
Dans ce deuxième volet de notre réflexion générale sur les relations de pouvoir telles qu’on peut les voir, dans leur variété, dans différents types de sociétés (avec ou sans Etat), je vous propose de nous pencher ensemble sur la question de l’héritage.
Si ce dernier a été étudié, dès le 19e siècle, par les premiers théoriciens socialistes, et dénoncé par eux comme une source majeure d’inégalités dans la société (au point de vouloir son abolition), il l’a été uniquement sous un angle économique. Ceci s’explique probablement par le fait que les autres sciences sociales étaient alors embryonnaires, voire inexistantes.
Pouvoir, hiérarchie, etc, - 1 - L’enfant et l’Etat
Il s’agit du premier volet d’une réflexion générale sur les relations de pouvoir telles qu’on peut les voir, dans leur variété, dans différents types de sociétés (avec ou sans Etat).
Cette réflexion permettra de montrer et de situer plus précisément les rapports de pouvoir tels qu’ils existent dans notre société, et imprègnent chacune de nos relations dans toutes ses sphères.
Dans ce premier volet, on aborde la sphère « relations entre adultes et enfants ». Rien à voir avec l’Etat ?
Eh bien voyons plutôt !
La guerre d’Espagne : l’écrire et l’enseigner
Un compte rendu d’un ouvrage d’historien.ne.s qui discutent autour des relations entre mémoire(s) et Histoire à partir de la guerre d’Espagne : comment faire de l’Histoire, lorsque même les récits de cette guerre, sont un champ d’affrontement entre vainqueurs et vaincus ?
L’Histoire peut-elle, dès lors, être objective ?
Le doctorat : sélection sociale et résignation des militant.e.s
billet d’humeur noire et chiadée sur l’élitisme et la servilité qui se développe dans le doctorat contemporain en F...rance.
Les journées du “e-learning” : des machines peuvent-elles nous apprendre à vivre ?
Réflexions sur le colloque international du “e-learning”, qui s’est tenu le 24 et 25 Juin 2010 à l’ Université Lyon 3 et sur la "e-pédagogie".
Quelques remarques à propos du mouvement
Rédigé à l’université de Toulouse-Le Mirail, lors du mouvement étudiant anti-LRU-bis.
A propos des luttes actuelles dans l’éducation nationale
Retour critique sur les luttes actuelles dans l’enseignement de la maternelle à l’université
Quelques caractéristiques du mouvement étudiant à Lyon 2
Texte qui fait une critique de se qui se passe du coté étudiant d’un mouvement démarré après la mi-janvier par les enseignants-chercheurs (EC).
De l’absence de démocratie dans les AG étudiantes de Lyon 2
Voilà déjà cinq, peut-être six assemblées générales étudiantes où je trompe mon ennui et mon énervement face au triste spectacle de mes camarades étudiants. J’entends bien décrire ce qui s’y passe pour tenter de vous y faire réfléchir.
Quelle éducation pour quelle société ?
Texte d’analyse sur les réformes Darcos des lycées, produit par le groupe
lycéen / étudiant Durruti de la CGA-69. Ce texte est la une de la feuille
« Idées Noires », sur laquelle se trouve un deuxième texte sur le
capitalisme et la crise : "Capitalisme financier ou industriel : Les
profits sont toujours pour eux !"
La feuille est téléchargeable à la fin de l’article (dans un pdf).
Sylvain Gouggenheim, négationniste de l’apport du monde arabo-musulman médiéval dans les sciences occidentales
Sur le livre de Sylvain Gouggenheim, « Aristote au mont Saint-Michel »
Appel à la communauté universitaire : les présidents d’université ne parlent pas en notre nom
Voici la position d’un collectif d’enseignants-chercheurs à propos de la loi « LRU ». Avec une invitation à la communauté universitaire à signer l’appel.
Être capable de révéler toute l’histoire cachée de la vérité du monde actuel
Faut-il être spécialiste-historien pour parler d’histoire ? Faut-il être spécialiste-libertaire pour parler de vérité, de liberté, d’occupation, d’autogestion ? Non : s’approprier les témoignages historiques de l’émancipation sociale permet un autre regard sur notre vie quotidienne pour pouvoir être en capacité de la changer totalement. En illustration, un extrait de « De la misère en milieu étudiant », fameux texte situationniste de... 1966.
Education nationale et ailleurs : préparons nous à la bagarre, et à vaincre !
Ne laissons pas 5 ans à Sarkozy et son gouvernement pour nuire. Les renverser serait irréaliste ? Personne n’aurait pu prévoir, dans la France ennuyée et enneigée de janvier 1968, qu’une fois les beaux jours revenus De Gaulle se réfugierait derrière les frontières et bien loin de l’Elysée, à Baden Baden, pour solliciter l’aide des ultras de l’armée face à une crise pré-révolutionnaire.
La fêlure
Qui donc, plus ou moins consciemment, n’a pas remarqué que toute notre éducation a pour objet de faire naître en nous des sentiments, de nous suggérer au lieu de laisser ce soin à nous-mêmes quoi qu’il arrive ?
À propos des luttes étudiantes et lycéennes
Mise en perspective des luttes étudiantes et lycéennes de 1986 à 2006. Un supplément
au n° 14 de septembre 2006 de la revue « Temps critiques ».
Du changement de gouvernement au changement de civilisation
La crise actuelle qui se cristallise autour du CPE, est l’aboutissement de plusieurs années de mécontentements, de luttes sociales, et surtout d’un ras-le-bol généralisé, face à la situation actuelle où la précarité et la souffrance sociale s’étendent de plus en plus.
si le mouvement a suffisamment d’énergie, d’unité, de détermination et de confiance en lui, il peut soulever des montagnes, faire chuter le gouvernement et amorcer un véritable changement de société, par la base.
Colloque sur la désobéissance civile les 17 et 18 mars 2006 à Lyon
Ce colloque réunira des chercheurs travaillant sur les stratégies d’action non-violente, des acteurs de terrain pratiquant la désobéissance civile, des militants associatifs, des citoyens, des élus désireux d’approfondir le lien entre démocratie représentative et légitimité de tels modes d’action.
Les libéraux du peuple braquent les créateurs !
Une réflexion contre le téléchargement gratuit de façon inconsidérée. Forum associé à l’article.