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• Le 11 février 2008 à 13:51 #

  Bourdieu nous dit que l’école est l’instrument camouflée de domination du groupe social dirigeant, en France la bourgeoisie, sur les groupes sociaux dominés, la petite bourgeoise, le prolétariat (classes populaires).
  L’école reproduit la culture de la classe dominante par la sélection des disciplines enseignées, leur programme, les épreuves écrites et orales de sélection.
  Tout est fait pour permettre la reproduction de la dominance, pour permettre aux enfants des dominants de retrouver, par l’école, la dominance de leurs parents, tout en laissant croire aux dominés que s’ils ne sont pas sélectionnés pour monter dans la hiérarchie sociale c’est qu’ils ne méritent pas de le faire.
  La démocratisation est théorique [mascarade illusoire] car l’entrée des masses populaires dans l’enseignement n’a pas modifié fondamentalement la structure du groupe social dominant, la bourgeoisie. Mais elle a eu pour effets de déculturer, partiellement ou totalement, les enfants des classes populaires soumis à la violation de leur habitus, et au TRAUMATISME de leur élimination au nom du grand principe de la méritocratie républicaine. (http://www.denistouret.fr/ideologues/Bourdieu.html)

  Alors oui que faire mes frères pour se libérer de la perversion capitaliste ?

   RESISTER FERMEMENT, refuser d’être un jouet entre les mains de pervers : en 1995, contre le gouvernement Juppé (RPR, chiraquien), il s’engage publiquement pour soutenir des grèves de nature quasi-insurrectionnelle. En 1996 il appelle à la désobéissance publique [désobéissance civile] pour soutenir les associations qui soutiennent les immigrés illégaux. (http://www.denistouret.fr/ideologues/Bourdieu.html)
   CONSTRUIRE SANS LES PERVERS DOMINANTS UN MONDE DE DOUCEUR ET DE PARTAGE : lieux de gratuité, médecine autogérée (libération de l’inconscient individuel et collectif, de la peur de la liberté), média alternatif (radio canut, rebellyon, agenda Lyon), lieu de détente alternatif (l’Atelier, café libertaire), production autogérée, valorisation du DON, du PARTAGE.