Cette rencontre « Apprendre autrement » a pour objectifs de
rassembler parents, enseignants, élus, citoyens, jeunes et enfants
afin de :
 mettre en évidence une multiplicité de pratiques de classes
alternatives, de la maternelle à l’université. Des pratiques d’éducation
nouvelles différentes mais animées par la même volonté de former des
citoyens éclairés, créatifs, solidaires, capables de transformer le
monde
 présenter des expériences d’apprentissages dans, autour et hors
l’école, tout au long de la vie
 dénoncer et condamner les contre-réformes et dispositifs mis en
place ces dernières années dans l’éducation nationale
 créer un espace de réflexion sur le thème « panser l’école ou la
repenser ? »

Rendez-vous le vendredi 15 et le samedi 16 avril 2011 à Hauteville (salle des fêtes).

La pédagogie Freinet est une éducation populaire et laïque qui prépare les enfants et les adolescents d’aujourd’hui à être capables d’agir sur le monde de demain.
C’est une pédagogie émancipatrice, coopérative où l’enfant auteur a toute sa place et qui permet une méthode naturelle d’apprentissage par tâtonnement expérimental. Une école ouverte sur la vie et à la vie où chacun est accueilli, reconnu, entendu, respecté…

Le GEM01 (Groupe Ecole Moderne de l’Ain) cherche à développer des
pratiques pédagogiques ancrées dans la réalité sociale, pour œuvrer à
une réelle émancipation des enfants.
Il se reconnaît dans :

• l’ICEM : né en 1947, L’Institut Coopératif de l’École Moderne est un mouvement pédagogique de recherche, d’innovation et de diffusion de la pédagogie Freinet.
• les CREPSC : nés en 1989, ils sont "Centres de Recherches" parce que chaque praticien d’une petite école, doit nécessairement inventer, créer sa pédagogie, et les conditions particulières aux classes des “Petites Structures” dans lesquelles la Communication est l’élément fondamental dans la construction des enfants et des groupes.

Programme

Vendredi 15 Avril

 19 h : Restauration et buvette bio.
 20 h : L’urgence de refonder l’école
Conférence de Pierre Frackowiak, instituteur, auteur de manuels scolaires, pédagogue, inspecteur honoraire de l’Éducation Nationale, auteur de nombreuses tribunes et analyses sur les sites pédagogiques, en particulier le « café pédagogique » et le site de
Philippe Meirieu, co-auteur de l’ouvrage : « L’éducation peut-elle
être encore au cœur d’un projet de société ? »
Pierre Frackowiak expliquera pourquoi et comment, depuis 2002,
l’école est en cours de destruction. Il démontrera la cohérence et la
nocivité des mesures prises. Il analysera les facteurs de l’échec, les
responsabilités des décideurs et les enjeux pour l’école du futur qu’il
faudra refonder, repenser. Il abordera également la question du malaise des enseignants et celle de la place des parents. Toutes ses propositions seront mises en débat.

Samedi 16 Avril

 A partir de 10 h :

• Grands jeux du monde
• Ateliers pour petits et grands de création, théâtre, musique, conte,
  écriture de mini-livres
• Marché de connaissances, débat philosophique
• Stands associatifs
• Projections vidéos
• Exposition de travaux d’enfants

 Tables rondes

• 11 h : « Tout commence à l’école maternelle : c’est le temps des
  empreintes » , intervention de Christian Rousseau, enseignant en
  maternelle, président de l’ICEM.
• 14 h : « La construction des langages et de la citoyenneté , intervention d’enseignants des CREPSC » (Centres de Recherches des
  Petites Structures et de la Communication).
• 16 h : « Pratiques de la coopération et travail par compétences : liens et précautions », intervention de Sylvain Connac, enseignant chercheur.
• 18 h : « L’école actrice d’un développement local alternatif »,
  intervention d’André Duny, animateur de la CEN (Coordination de
  la Nouvelle Education Populaire).

 20 h 30 : « Panser l’école ou la repenser ? »
Conférence/table ronde avec

• Laurent Ott, éducateur et enseignant, docteur en Philosophie
• Bernard Collot, enseignant en milieu rural et en classe unique à la
  retraite, fondateur des CREPSC
• Sylvain Connac et Christian Rousseau.

Qu’est-ce qui justifie l’école comme lieu exclusif de construction des
savoirs ? Repenser l’école, serait-il penser une société sans école ?
Quelles propositions pour une école plus juste et plus humaine ?